強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神，充分展示重慶大學(xué)教師隊(duì)伍立德樹(shù)人、自信自強(qiáng)的精神面貌，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。學(xué)校推出“教育強(qiáng)國(guó) 重大有為”系列宣傳報(bào)道，講述重大教師育人故事，講好榜樣動(dòng)人事跡，踐行初心使命，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)重大力量。
人物名片：黃小洋，重慶大學(xué)前沿交叉學(xué)科研究院先進(jìn)電能源化學(xué)研究中心教授，重慶市高層次人才，擔(dān)任國(guó)際著名期刊Molecular Catalysis青年編委。主要從事多相催化方面的基礎(chǔ)應(yīng)用研究，重點(diǎn)包括物理混合催化材料在氧化還原反應(yīng)中的碰撞催化機(jī)理，以及獨(dú)立催化中心間的協(xié)同催化機(jī)制。其中以第一/通訊作者身份在Nature、JACS、 ACS Catal等多家頂級(jí)期刊上發(fā)表論文30余篇。
科研的初心與探索：跨越國(guó)界的求學(xué)之路
黃小洋的求學(xué)歷程跨越多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，從浙江大學(xué)的本科生，到德國(guó)慕尼黑工業(yè)大學(xué)的碩士，再到英國(guó)卡迪夫大學(xué)的博士，黃小洋找到了自己科研的興趣點(diǎn)——多相催化。“卡迪夫大學(xué)的研究環(huán)境非常開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生探索未知領(lǐng)域，這種自由探索的氛圍極大地激發(fā)了我的科研熱情。”黃小洋回憶道。這段經(jīng)歷不僅使他在多相催化領(lǐng)域打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他回國(guó)后的科研工作奠定了方向。
對(duì)于科研，黃小洋始終秉持“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念。無(wú)論是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，還是數(shù)據(jù)分析，他都強(qiáng)調(diào)細(xì)致入微的工作態(tài)度。“科研的魅力在于你永遠(yuǎn)不知道下一步會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，而這些新的發(fā)現(xiàn)往往來(lái)自那些看似微不足道的細(xì)節(jié)?！秉S小洋的研究方向主要集中在多相催化的基礎(chǔ)應(yīng)用研究，尤其是物理混合材料在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用。他的研究不僅在理論層面上推動(dòng)了催化機(jī)制的理解，也在實(shí)際應(yīng)用中展現(xiàn)出了巨大的潛力。
2022年，黃小洋的研究成果以第一作者身份發(fā)表在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》（Nature）上，這標(biāo)志著他在多相催化研究中邁出了重要的一步。該研究表明，基于空間分離結(jié)構(gòu)的催化劑在某些反應(yīng)中具有優(yōu)于傳統(tǒng)合金催化劑的效果，這為未來(lái)催化劑的設(shè)計(jì)提供了新的思路。
黃小洋的科研動(dòng)力源于對(duì)未知的探索和對(duì)知識(shí)的追求。在探索的過(guò)程中，他也逐漸形成了自己的科研理念：“成功是99%的汗水和1%的靈感，但那1%的靈感往往來(lái)自持續(xù)不斷地努力?！敝挥性趯?shí)驗(yàn)中不斷深入、不斷優(yōu)化，才能捕捉到那轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。他把做科研比作爬山，不能僅僅盯著山頂?shù)哪繕?biāo)，更要關(guān)注沿途的風(fēng)景?！吧礁呷f(wàn)仞，只登一步”，科研也是如此，漫漫科研路，只登一步，把握住當(dāng)下，去體驗(yàn)科研中的酸甜苦辣才會(huì)有所收獲。
亦師亦友：培養(yǎng)新時(shí)代的國(guó)際化人才
黃小洋堅(jiān)信教育的力量，他不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，也十分關(guān)注他們的綜合素質(zhì)提升?！拔覀儾粌H要在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，還要具備跨文化交流能力和全球視野?！秉S小洋認(rèn)為準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力在國(guó)際學(xué)術(shù)交流中更為重要，我們要用好英語(yǔ)這門(mén)工具?！霸诮M會(huì)中我提倡學(xué)生用英語(yǔ)匯報(bào)，這不僅提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也為他們適應(yīng)國(guó)際化的學(xué)術(shù)環(huán)境打下基礎(chǔ)?！?/span>
培養(yǎng)學(xué)生不只是停留在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還要通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。“課堂上我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式解決問(wèn)題?！痹谒磥?lái)，與學(xué)生的討論也是一個(gè)相互啟發(fā)的過(guò)程，“學(xué)生對(duì)于研究的想法也會(huì)帶來(lái)思維上的火花”。他鼓勵(lì)同學(xué)們獨(dú)立思考、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，“年輕就是資本，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐才能有所收獲?！秉S小洋與學(xué)生的相處總是松弛有度，除了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與科研，他還會(huì)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生們的生活，在學(xué)生有需要時(shí)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，他們的日常相處總是充滿(mǎn)活力。
“科研的最終目的是服務(wù)社會(huì)?！秉S小洋在教學(xué)中常常將自己的科研經(jīng)驗(yàn)融入其中，通過(guò)真實(shí)的科研案例，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。他希望學(xué)生不僅能夠掌握理論知識(shí)，更要通過(guò)實(shí)際操作提升科研能力。“我鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從科研中尋找答案?？蒲胁⒉皇歉吒咴谏系模桥c我們的日常生活息息相關(guān)?！边@種實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的科研興趣，也幫助他們更好地將學(xué)術(shù)研究與社會(huì)需求相結(jié)合。
“國(guó)家培養(yǎng)了我們，我們要把自身所學(xué)回報(bào)社會(huì)，這是一種傳承的精神。從自身實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為作為一名教師，最重要的責(zé)任和使命是不僅要培養(yǎng)研究型人才，更是要讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、抱負(fù)和理想，從理念到技術(shù)，全方面地去解讀和完善對(duì)‘人’的培養(yǎng)。”在黃小洋看來(lái)，教育不僅僅關(guān)乎知識(shí)的積累，更是對(duì)個(gè)體人格和價(jià)值觀(guān)的塑造。結(jié)合自己的經(jīng)歷，他說(shuō)：“在培養(yǎng)學(xué)生科研能力的同時(shí)，我更注重培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。作為教師，我們要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?huì)和國(guó)家作貢獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)?！?/p>
談及未來(lái)的規(guī)劃，黃小洋表示將繼續(xù)專(zhuān)注于多相催化領(lǐng)域的前沿研究，特別是物理混合催化材料在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。他希望通過(guò)不斷的科技創(chuàng)新，推動(dòng)這一領(lǐng)域的發(fā)展，并為國(guó)家的能源轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！敖逃氖姑粌H僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力和責(zé)任感的下一代?！痹诮虒W(xué)方面，黃小洋希望可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，他期待培養(yǎng)出更多具備全球視野的科研人才，能夠服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。
來(lái)源：黨委宣傳部
作者：黃帥 劉卜瑋 馬天秀
攝影：劉卜瑋 部分圖片由受訪(fǎng)者提供
